Valoración final de la asignatura
Opiniones acerca de la asignatura:
¿Qué esperabas de la asignatura?
Esperaba que fuera a ser una asignatura más teórica que práctica, pero no ha sido así, además las clases teóricas han sido muy amenas. Quizás lo peor de las clases prácticas ha sido el horario, pero creo que nos han servido de mucho Ya que hemos reforzado conocimientos que teníamos y hemos aprendido cosas nuevas. En resumen, creo que la asignatura ha superado mis expectativas porque la imaginaba más teórica y pesada.
¿Qué has aprendido?
He aprendido la importancia de las nuevas tecnologías en el aula para motivar al alumno e introducirlo en el mundo tecnológico en el que vivimos. Además hemos aprendido nuevos recursos que como futuros maestros nos servirán para el día de mañana poder trabajar en nuestras aulas. Las prácticas han sido muy constructivas ya que gracias al JClic y otros programas hemos aprendido a realizar nuestros propios materiales, y la creación del blog personal, pienso que ha sido una idea muy buena, porque además de aprender a utilizarlo, sabemos que vamos a tener los contenidos que hemos visto tanto en clases teóricas como en prácticas, guardadas aquí y que encima podemos compartir opiniones con el resto de compañeros. Creo que ha sido muy útil esta asignatura para todos nosotros tanto como futuros maestros, como ciudadanos de la sociedad de la información.
¿Qué te gustaría haber aprendido?
No me propuse una meta clara cuando comenzó la asignatura, quizás pensaba que las clases práctica tratarían otro tipo de contenidos, pero me ha parecido que hemos aprendido muchas cosas que antes no sabíamos y hemos mejorado nuestros, o mejor dicho, mis conocimientos básicos de informática. Espero que cuando esté en un aula dando clase todos estos conocimientos los tenga en cuenta para trabajar con los alumnos, porque me parecen muy enriquecedores.
Las cuatro transformaciones de la sociedad
Cuatro transformaciones de la sociedad
(Ferran Ruiz Tarragó)
Según Ferran Ruiz Tarragó se deben dar cuatro transformaciones en educación para ponerse acorde con esta sociedad de la información que está en constante movimiento. Estas son las transformaciones:
1. Transformación del currículo: el alumno como centro del currículum, y este debe adaptarse a sus necesidades.
2. Transformación de los roles de los alumnos y del profesorado: el profesorado como guía del proceso enseñanza-aprendizaje. Que oriente y dirija al aluno para que este participe y se desarrolle de manera individual y colectiva, y que sea capaz de cumplir con las 3X.
3. Transformación de la estructura organizativa: agrupar al alumnado según modos de trabajo, desarrollar el trabajo individual del alumno, establecer sistemas de información y comunicación eficaces.
4. Transformación en el diseño, arquitectura y equipamiento de los centros educativos: edificios escolares conceptualmente nuevos, aptos para el trabajo en equipo, que incluyan las TIC, que permitan nuevas formas de organización, en definitiva, entornos flexibles de aprendizaje.
Tema 10 y 11
TEMA 10 y 11:EL PAPEL DEL PROFESOR Y EL ALUMNO Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS EN LOS NUEVOS ENTORNOS TECNOLÓGICOS.
Las competencias personales en la sociedad del conocimiento.
Las competencias que se deben desarrollar en esta sociedad del conocimiento se podrían resumir en las 3X:
eXplorar: descubrir información e ideas, conducir a la propia experiencia de aprendizaje.
eXpresar: utilizar medios digitales para expresar ideas y representar el conocimiento.
Exchange (intercambiar): formular preguntas, compartir ideas y trabajar con los demás.
El hilo conductor del cambio educativo tiene que incluir las TIC en el aula pero también tiene que incluir los objetivos marcados en las 3X.
Herramientas de Autor
JClic 
Está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas …
Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, desarrollado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de tipos básicos.
Squeak
Es una aplicación multiplataforma, diseñada específicamente para la enseñanza y el aprendizaje. Lo que ofrece Squeak es un entorno de trabajo en el que el profesor puede no solo presentar los contenidos de su materia, sino también diseñar y desarrollar actividades y ejercicios prácticos de tipología muy variada, simulaciones, juegos etc.
Otras herramientas de autor: Hyperstudio, Neobook, Malted
Tema 9
TEMA 9: SOFTWARE LIBRE: Experiencias educativas.
¿Software libre o software propietario?
Software libre
Ventajas
- Tiene muchos colaboradores dispuestos a ayudar.
- Beneficio social y tecnológico para el país.
- Es muy eficiente.
- Suele ser muy diverso.
- Lo utiliza gente muy diversa y esto hace que el software esté adaptado a diferentes necesidades por lo que puedes encontrar gran cantidad de herramientas y recursos que está a tu alcance.
- No tienes que pagar la licencia de uso.
- Libertad para distribuir copias.
- Libertad para mejorar el programa y compartirlo.
Inconvenientes
- No tiene garantía.
- El usuario ha de tener nociones de programación para poder utilizarlo.
- Es un tanto consufo.
- Tiene más trabajo.
- Es incompatible con el software propietario.
Software propietario
Ventajas
- Tiene departamentos de control de calidad.
- Los programadores que los crean son muy capaces y con mucha experiencia.
- Es de fácil acceso, es fácil encontrar a gente que sepa utilizarlo.
- Los fabricantes de este tipo de software ofrecen versiones a los centros educativos a precios reducidos.
- Es más cómodo
Inconvenientes
- No se puede modificar.
- Se tiene que pagar.
- Es ilegal extender una pieza del software propietario para adaptarla a las necesidades particulares
- Es incompatible con el software libre.
Los colegios y las NNTT
Este artículo me ha llamado la atención porque nos comenta lo que está pasando en el País Vasco, y es que en algunos colegios se están implantando una serie de asignaturas on line, es decir, los alumnos en un aula de informática hacen las actividades que el teletutor les manda. Este proyecto ya está en marcha en 50 colegios del País Vasco, trata de normalizar el uso de las nuevas tecnologías en las aulas de infantil y primaria.
JClic
En esta sesión de prácticas, estuvimos moviéndonos por el JClic, para ello tuvimos que descargar el programa en el ordenador, y una vez instalado pudimos jugar a las actividades que nos presenta como puzzles, sopas de letras etc. Me pareció un programa muy interesante parallevar a la escuela, ya que muchas actividades se podrían incluir en una unidad didáctica, como por ejemplo alguna sobre los mapas. Quizás este programa esté destinado a alumnos de primaria más que de infantil, aún así creo que puede ser de gran utilidad en las aulas.
Tema 6 y 7
TEMA 6 Y 7: INFORMATICA Y MULTIMEDIA EDUCATIVO. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES.
Clasificación de programas con soporte informático
Objetivo principal: Facilitar tareas de recogida, presentación y gestión de datos, procesadores de texto, bases de datos, mapas conceptuales….
Estos programas son potenciadores del desarrollo de la creatividad, ayudan en:
- Aprendizaje de contenidos.
- Apoyo del proceso de E-A.
- Aprendizaje de idiomas.
- Consulta.
- Desarrollo de la creatividad.
- Programas de diseño.
- Creación de películas.
- Animación.
Además también encontramos juegos y programas de entretenimiento
Tipos de Materiales Educativos “informáticos”.
1. Software específico y material audiovisual
2. Herramientas de Autor
Aplicaciones orientadas a la creación de materiales educativos, que integren todos los componentes de un material didáctico multimedia sin necesidad de programar.
- Hot Potatoes.
- Clic y Jclic.
- Squeak.
- Malted.
- Hyperstudio
- Neobook
3. Herramientas creativas.
