LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTOEDUCATIVO EN EL MUNDO GLOBALIZADO

       Los medios de comunicación y las nuevas tecnologías están provocando un tremendo impacto en la cultura y en el ámbito social, por lo que también influye así en  la educación. La educación debe ser para el progreso y el avance, pero siempre se llega tarde.

       El nuevo contexto educativo necesita de una nueva figura del docente. Este tema plantea la necesidad de planificar y proyectar una educación para el conocimiento de los nuevos lenguajes de los medios y las tecnologías de la información y comunicación en el contexto de una sociedad cada vez más mediática. Se sugiere que la integración curricular de los medios de comunicación, la educación en medios de comunicación, se considere un ámbito de estudio para la educación de la competencia comunicativa.

       La educación se ha visto asediada por el impacto de los medios y de las tecnologías en cuanto a su valor como institución del saber, y ha de reconocer la dependencia que debe contraer con los nuevos lenguajes.

       El modelo educativo que parece más acertado se fundamenta en formar a los alumnos competentes en el uso de los nuevos lenguajes, más críticos y creativos, conscientes de su realidad, capaces de actuar libre, autónoma y juiciosamente, por ello en este contexto es fundamental el papel de los medios de comunicación. El primer paso para una integración efectiva ha de ser el análisis del contexto social, la necesidad de plantear propuestas didácticas  que permitan una intervención para alfabetizar a los alumnos como  consumidores y usuarios de los nuevos lenguajes de la comunicación y la información, para el desarrollo de su competencia comunicativa conforme a las situaciones e intercambios comunicativos generados en la sociedad.

       Los lenguajes de comunicación están modelando nuevos estilos cognitivos y estructuras mentales como otras formas de comprensión y por tanto, las instituciones educativas asuman la tarea de la alfabetización en estos nuevos lenguajes. La educación crítica en los nuevos lenguajes puede ser un instrumento muy eficaz para desafiar la desigualdad del conocimiento y poder que existe entre quienes fabrican la información y quienes la consumen.

       Los objetivos de la educación crítica son: desarrollar competencias comunicativas y mediáticas, conocer sistemas simbólicos y códigos de lenguaje audiovisual, potenciar la educación en medios de comunicación etc.

       Los niños y jóvenes estructuran su modo de aprender y conocer de modo distinto a las generaciones precedentes y ello se debe a al impacto de los medios y las tecnologías. De ello deriva la necesidad de la formación de las personas en el consumo inteligente de los medios y de las tecnologías, para evitar que sean grupos minoritarios los que controlen  y supervisen la información y su difusión.

       Por lo tanto la educación en medios se explica por la necesidad de fomentar el conocimiento crítico y creativo de los medios de comunicación. Lo que interesa conocer es cómo funcionan los medios, cómo producen significado, cómo son parte de la industria de construcción de la realidad y cómo esa supuesta realidad es interpretada por quienes la reciben.

       La educación en medios genera nuevos modos de aprendizaje, rompiendo la distancia entre lo que la escuela enseña y lo que los niños  y jóvenes viven en sus hogares y en la calle. La finalidad de esta educación es la formación de la conciencia crítica y el desarrollo de actitudes activas y creativas para conocer y comprender los envolventes procesos de comunicación que vive la sociedad de hoy.

       La alfabetización audiovisual debería ampliar su significado atendiendo a las exigencias de la sociedad. La alfabetización digital ampliaría el concepto de alfabetización audiovisual, para extender el desarrollo de las competencias mediáticas, la codificación y descodificación de los lenguajes que se emplean en los distintos tipos de texto. Se fomentan así técnicas y procedimientos que le permitan la integración, la reestructuración, la asimilación para la propia producción que es la mejor manera de crear y generar el conocimiento.

       La inclusión o no de la educación en medios de comunicación, como eje transversal del currículum refleja un modelo concreto de concepción de la enseñanza, así como un tipo definido de conceptualización del uso didáctico de los medios en el aula.

       Para terminar cabe decir que algunos de los objetivos de la educación en medios son: 

         -                 Descubrir los mecanismos, simbolismos y estrategias que emplean los medios para construir la realidad y seducirnos.

        -                 Seleccionar y descubrir las intenciones oculta y valores que los medios, con una aureola de transparencia, transmiten.

         -                 Utilizar técnicas de investigación y documentación, mediante la búsqueda, selección e interpretación de la información.

        -                 Crear espacios educativos que faciliten el aprendizaje, mediante el acceso a la información y a la producción de comunicación  por parte de profesores y alumnos.

         -                 Etc