Tema 2
Hoy en la clase segunda clase de teoría hemos empezado el tema 2.
confencia de Jordi Adell
TEMA 2: NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD
Los procesos de enseñanza son los procesos de comunicación intencionados. La enseñanza no puede estar al margen de las tecnologías en la comunicación como de la sociedad que se está configurando por la presencia de éstas. Por ello, se prevén cambios profundos en la enseñanza.
Las nuevas tecnologías aportan a las cuestiones relacionadas con la enseñanza suficiente número de posibilidades y de tal grado de significación que obligan a buscar nuevos caminos didácticos acordes a las nuevas posibilidades.
Dentro de las funciones de las NNTT, diferenciamos:
- Las cuestiones previas
El conocimiento del proceso comunicativo sobre el que se actúa, las necesidades educativas, las necesidades de tratamiento de la información etc.
- Los campos generales de utilización de las nuevas tecnologías son tres:
- Administración: la gestión de los centros escolares fue la puerta de entrada de las NNTT en la enseñanza. Estos sistemas de información administrativa, permiten un contacto permanente del centro con los padres, lo que favorece su participación en la vida académica.
- Investigación: permite estudios comparativos, evolutivos, históricos etc, en períodos de tiempo determinados y sin que precisen de un amplio equipo humano, ni un tiempo que haga inservible su resultado.
- Docencia: la disponibilidad por parte de los profesores de información amplia de todos y cada uno de los alumnos, permanentemente actualizada y con facilidad de acceso.
- Otro aspecto a contemplar tiene que ver con la facilitación del seguimiento de los alumnos en el tiempo. La posibilidad de acceso, rápido y extenso a expedientes, diarios, trabajos… Del mismo modo la relación comunicativa de los profesores con los padres ha sido facilitada por las NNTT y ha producido una mejora en esta relación.
Estos nuevos conocimientos trasforman y desplazan algunos conocimientos tradicionales. Las NNTT permiten un acceso a diferentes fuentes de información, de manera rápida, ágil y económica.
Las NNTT como medios de comunicación, son posibilidades que tienen estas tecnologías para facilitar la comunicación y favorecer la acción didáctica diseñada por los docentes.
Las funciones de los medios en la enseñanza son:
- Medios para la presentación de la información, el canal permite la transmisión de unos contenidos entre el emisor y el alumno
- Medios para la ampliación de la comunicación, la enseñanza es una situación de comunicación (profesor-alumno, alumno-alumno, profesor-profesor…) intercambio de experiencias e información permanente, entre sujetos implicados en procesos de enseñanza.
- Medios de evaluación, la evaluación como seguimiento permanente del alumno, además permite que el alumno se pueda autoevaluar.
- Medios de trabajo autónomo del alumno.
La NNTT en su integración a la enseñanza, favorecen estrategias de colaboración en el desarrollo de tareas, tanto de profesores como de alumnos. Esto da lugar a la creación de redes o espacios multiculturales de colaboración.
Las variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT son variables evolutivas, fisiológicas, culturales, relacionadas con el desarrollo socioeconómico y relacionadas con la situación de los sistemas educativos.
Hablamos de dos aspectos sobre la incorporación de las NNTT a la enseñanza: Enseñanza de las NNTT y enseñar con las NNTT.
A la hora de tratar los criterios de selección, hablamos de aspectos a considerar para la toma de decisiones sobre los medios y de aspectos a considerar en la toma de decisiones sobre el uso de las NNTT en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
